Cycle 3

CE2 - CM1 - CM2

La classe de Pauline – CM1/ CM2

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Dans la classe, nous sommes 14 filles et 10 garçons ;en tout nous sommes 24 élèves. Baptiste est en classe ULIS ,il vient en décloisonnement et nous l’aidons . Rodrigo est arrivé dans l’école il y a deux semaines , il est portugais . La semaine prochaine,nous partirons en classe découverte à Lathus sur le thème de la…

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Acrogym CM1 CM2

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On croyait que c’était de la gym. En fait, on a appris à créer des pyramides avec Jérémy. Les 3 premières séances, on essayait de se faire confiance. Puis, on a commencé à faire des pyramides en groupes. On a pensé à d’autres pyramides plus spectaculaires. Après, on s’est mis en groupes et on a…

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L’impressionnisme

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La première fois, on a découvert l’impressionnisme de Claude Monet qui a peint « le bassin aux nymphéas». L’impressionnisme, c’est des touches de peinture. L’impressionniste peint la nature autour de lui. Il installe son chevalet dans la nature et il peint ce qu’il voit. Dans la classe d’ Hélène, on a choisi la photo d’un…

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L’outil en main

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«L’outil en main» est une association avec plein de métiers qui sont présentés par des personnes retraitées. Elles ont envie de montrer tout leur savoir-faire par rapport à leurs métiers. A «l’outil en main», on a visité les 14 ateliers : le tricot, la broderie et la couture, le carrelage, la mosaïque et la platrerie…

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Le cycle de l’eau

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Nous avons appris comment fonctionne le cycle de l’eau. D’abord, il pleut. L’eau ruisselle ou tombe dans des nappes phréatiques et va jusqu’à l’océan. Puis elle s’évapore grâce au soleil et retourne dans les nuages. Puis ça recommence au début.   Nous avons appris le vocabulaire et Emmanuelle nous a montré le plan de la…

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L’eau au quotidien

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Nous avons travaillé sur l’eau au quotidien. On a regardé une photo d’une fille qui buvait de l’eau pour trouver sur quoi on allait travailler. Enzo a trouvé et c’était sur « l’eau au quotidien ». On a fait des groupes pour trouver tout ce que l’on faisait avec l’eau, dans la maison et à l’école. On…

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Le château d’eau

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Nous avons travaillé sur le château d’eau, c’est une grande réserve d’eau qui est au point le plus haut. Nous avons fait des expériences ; l’eau reste toujours au même niveau. La première expérience est de mettre le château au même niveau que la maison, et l’eau est au même niveau. Lors de la 2ème…

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L’écluse

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D’abord, on a regardé des photos, on s’est posé des questions « qu’est- ce que c’est ? ».   Certains ont dit : «  On peut le traverser », « c’ est un pont  », «  un pont cassé », « on voit l’eau», « ce n’est pas un pont, car il n’y a pas de plate forme », « il n’y a pas de barrière pour protéger», «c’est…

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Le transvasement

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Les molécules sont de l’eau. A l’état liquide, elles s’accrochent et se décrochent. A l’état solide, elles sont bien rangées et à l’état gazeux, les molécules sont trop rapides pour s’accrocher entre elles. On a fait des expériences pour voir si on peut transvaser l’eau d’un verre vers un autre en respectant une distance de…

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Les poissons rouges

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Henri  MATISSE  a peint une série de tableaux avec des poissons rouges. Il a fait cette oeuvre en 1914. Henri Matisse utilisait une technique: le fauvisme. C’est une technique très colorée et qui donne de la joie.

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